{"id":5698,"date":"2018-10-25T13:00:57","date_gmt":"2018-10-25T13:00:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cdencuentro.org\/idus\/?p=5698"},"modified":"2020-02-15T21:03:51","modified_gmt":"2020-02-15T21:03:51","slug":"cuento-inverso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdencuentro.org\/idus\/cuento-inverso\/","title":{"rendered":"Cuento inverso"},"content":{"rendered":"

Representado por Nerea G\u00f3mez, Alba Uson, Rakel Morales
\n<\/strong><\/p>\n

DECONSTRUCCI\u00d3N<\/p>\n

En esta actividad narrativa se invierten los papeles de oyente-narrador. Requiere de un tiempo suficiente de maduraci\u00f3n para que el grupo pueda entrar con naturalidad en esta propuesta y sea capaz de aceptar el reto de narrar con la materia de su propia vida.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

El ser parte activa en la creaci\u00f3n del material de la historia trae la frescura que implica participar en la parte m\u00e1s creativa en lugar del rol pasivo asignado de oyente. Aunque est\u00e1n acostumbrados a participar en las dramatizaciones, no deja de ser un cambio significativo <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>el <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>tener la oportunidad de ser los autores y narradores corales del cuento construido en com\u00fan.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Proponemos esta modalidad de por ser un recurso para estimular la flexibilidad. Ya no se trata de identificar diversas voces narrativas, estratificaciones, niveles de complejidad, y puntos de vista, sino que estamos alterando la misma estructura de funcionamiento de la actividad de narrar historias con las que nos identificamos. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>E<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>l narrador por un momento, se vuelve oyente, y el oyente narrador. Esta situaci\u00f3n crea un giro de inversi\u00f3n y democratizaci\u00f3n que permite contemplar al narrador como a cualquiera que cuenta historias, como las que contamos a los amigos en forma de an\u00e9cdotas o al m\u00e9dico como nuestro historial, o lo que es peor, la historia que nos contamos a nosotros mismos llam\u00e1ndola memoria.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

La preparaci\u00f3n de la ceremonia de cambio de tercio es ll<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>ev<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>ada a cabo minuciosamente: con la consigna de que el cuento lo tendr\u00e1 que construir el narrador a partir de los fragmentos que los oyentes dispongan. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>L<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>e pedimos que situ<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>e<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> al personaje, que todav\u00eda no se ha encarnado en ninguna caracter\u00edstica, en un momento cualquiera de su vida pasada o reciente. Simplemente, como hilo conductor para coser trozos de narraci\u00f3n, debe tener el nombre casual de Ana Torrija –<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>un nombre cualquiera<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>–<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> y ser pelirroja \u2013 una propiedad azarosa, aunque llamativa para poder reconocerla como algo m\u00e1s que un nombre abstracto.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Dado que <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>algunos se pierden en la magnitud de posibilidades les ayudamos, en base a los que conocemos personalmente de ellos, sugiri\u00e9ndoles un abanico de posibilidades a modo de ejemplo que les inspire y resuelva<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>n<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> la angustia paralizante de elegir. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>P<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>od<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>r<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>\u00edas contar una an\u00e9cdota del colegio, de la \u00e9poca que estabas residiendo en Madrid, un suceso cualquiera del trabajo en la que Ana fuera compa\u00f1era, encargada, cliente\u2026 y as\u00ed un numero suficiente de situaciones-est\u00edmulo que sean capaces de suscitar una evocaci\u00f3n convincente en la que situar su fragmento de historia. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Una vez que h<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>aya<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>mos consegui<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>do <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>un trozo de su historia le pedimos que la escriba o le ayudamos a <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>hacerlo.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

En el taller de narr<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>at<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>oterapia, de forma desordenada y casual e incluso admitiendo que pued<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>a<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>n haber historias falsas, coincide el personaje pero no puede formar parte de la historia reconstruida como si se tratase de alguien que se parec\u00eda pero no era el protagonista, cada uno explica con el mejor arte expresivo del que sea capaz<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>1<\/sup><\/a><\/span><\/span><\/span><\/span> su fragmento de vida verdadera arrancada por un artificio falso.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

El resultado es una amalgama coral y caprichosa de microrrelatos del grupo, desunido y ca\u00f3tico, pero que va a recibir un orden por parte del narrador que los escucha<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>2<\/sup><\/a><\/span><\/span><\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Para todos, menos para el que hab\u00eda escrito el fragment<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>o, <\/span><\/span><\/span><\/span><\/em>resultaba un material nuevo, sorprendente que escuchaban con respeto como si se tratase de una revelaci\u00f3n de secretos \u00edntimos que fuera a delatar la esencia de un compa\u00f1ero y tal vez el sentido de la realidad \u2013 al menos la grupal, que hab\u00eda detr\u00e1s de todas esas voces aparentemente inconexas.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

El narrador es el h\u00e9roe del sentido, porque lo busca a trav\u00e9s de la variaci\u00f3n incomprensible de situaciones, porque no sucumbe ante lo absurdo y disparatado y porque encuentra una alternativa al desorden. En cierto modo est\u00e1 dramatizando en vivo la quintaesencia del narrar: controlar el tiempo, explicitar las acciones en la continuidad o discontinuidad temporal.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Una vez que el narrador toma nota de las diferentes historietas, o<\/span><\/span><\/span>r<\/span><\/span><\/span>dena en un minuto las vi\u00f1etas y propone su \u201csoluci\u00f3n\u201d3<\/sup><\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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RECONSTRUCCI\u00d3N<\/p>\n

El cuento recon<\/span><\/span><\/span>s<\/span><\/span><\/span>truido dec\u00eda as\u00ed4<\/sup><\/a>:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ana Torrija <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>era<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em> una chica pelirroja que viv\u00eda con su <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>humilde <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>familia en el barrio de Las Fuentes, en el que se desarroll\u00f3 toda su vida. (Participante 8). <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

I<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>ba a un colegio de es<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>e<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em> barrio que estaba separado por sexos. En el patio hab\u00eda una tapia para hacer dicha separaci\u00f3n f\u00edsicamente factible. <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>U<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>n ni\u00f1o se asomaba a la tapia en los recreos para ver a Ana, una chica en la que se hab\u00eda fijado. Con el tiempo cambiaron las costumbres y un d\u00eda quitaron ese muro y pudieron hablarse y jugar juntos. (Participante 2).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

A los siete a\u00f1os, Ana conoci\u00f3 a una amiga del Pa\u00eds Vasco que tocaba la trikitixa, al igual que ella, y ensayaban juntas para acudir al mismo recital de m\u00fasica de Zaragoza. (Participante 6).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

En 4\u00ba de la E.S.O., Ana fue con su clase al viaje de fin de curso a Mallorca, donde coincidi\u00f3 con otro colegio. Una de esas noches que salieron, coincidi\u00f3 con un chico en una discoteca y, no se sabe c\u00f3mo ni por qu\u00e9, acabaron ella y sus dos amigas con ese chico en una sauna, todos desnudos.(Participante 11).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Ana, en su \u00e9poca punky, empez\u00f3 a vender drogas para conseguir dinero en un bar llamado \u201cDon V\u00edctor\u201d donde encontr\u00f3 a tres chicas, de las cuales dos estaban interesadas en comprar (Participante 5).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Otras de las cosas que hac\u00eda para conseguir dinero era robar, por lo que una noche, vio salir a un chico del gimnasio, le cogi\u00f3 la mochila de un tir\u00f3n y se fue corriendo. En ese momento el chico cogi\u00f3 un palo y empez\u00f3 a perseguirla. A los pocos segundos el chico se dio cuenta de que la polic\u00eda le estaba persiguiendo y se abalanzaron sobre \u00e9l pensando que era el delincuente, le colocaron las esposas y se lo llevaron a comisar\u00eda. En comisar\u00eda, en un momento que le dejaron esperando en un banco, vio la oportunidad de escaparse, con lo que empez\u00f3 a correr y, de repente, not\u00f3 como su cuerpo ca\u00eda la suelo, sintiendo un gran golpe en la cabeza. El ten\u00eda casualmente, una fractura anterior en la mand\u00edbula y gracias a este golpe contra el suelo, dicha fractura se arregl\u00f3. (Participante 10).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Ana vio todos los problemas que le acarreaba llevar esta mala vida, as\u00ed que decidi\u00f3 dejar las drogas y el alcohol y empez\u00f3 a trabajar en una cafeter\u00eda. Un d\u00eda trabajando, hab\u00eda tanta gente, que se confundi\u00f3 al devolver los cambios y dio un billete de 1000 pesetas, por lo que le echaron a cajas destempladas. (Participante 7).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Ana quer\u00eda empezar a estudiar en escuelas de arte, ya que desde peque\u00f1a le gustaba mucho pintar, con lo que solicit\u00f3 plaza como alumna. Al ver que tardaban y no recib\u00eda ninguna respuesta, decidi\u00f3 ir por su cuenta, como amateur, a la plaza Santa Cruz y all\u00ed le impact\u00f3 la belleza de un retrato que no correspond\u00eda <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>a <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>la mujer que estaba siendo pintada y que marc\u00f3 su destino. (Participante 12).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Al siguiente d\u00eda, desde la puerta, vio como un cartero iba llamando a todas las puertas de su calle, hasta que finalmente llego a la suya preguntando por una tal Ana Torroja o Terraza. Ella le dijo \u201c\u00bfNo ser\u00e1 Torrija?\u201d, \u201cS\u00ed\u201d, le contest\u00f3 \u00e9l. Al coger la carta, Ana vio que era de la escuela de arte. \u00a1Por fin l<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>a <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>hab\u00edan aceptado!. (Participante 1).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

En la escuela de arte ten\u00edan talleres de fotograf\u00eda de libre expresi\u00f3n, con lo que, cogi\u00f3 un carrete de su juventud m\u00e1s alocada y lo llev\u00f3 a revelar. Esa misma noche la empleada de la tienda revel\u00f3 las fotos y vio que eran un poco comprometidas, pero al d\u00eda siguiente cuando Ana fue a recogerlas, no le dijo nada ya que est<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>aba <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>acostumbrada a revelar fotos extra\u00f1as. (Participante 10).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

En el intento de rehacer su vida se cas\u00f3 con un camionero que pasaba mucho tiempo fuera de casa. Tuvieron un hijo, <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>a<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>l cual ten\u00eda que criar ella sola debido a los viajes de trabajo del marido. Un d\u00eda, llam\u00f3 a una empresa de toldos para poner uno en su jard\u00edn y fue un chico alto, guapo, de ojos azules, un acento ex\u00f3tico y Ana no se pudo resistir a sus encantos. Una cosa llev\u00f3 a la otra y pas\u00f3 lo que tuvo que pasar, con la mala suerte de que su marido volvi\u00f3 antes de lo previsto de trabajar y los pill\u00f3. (Participante 4).<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Ana se divorci\u00f3 de su marido pero sigui\u00f3 trabajando en la empresa administrativa. Un d\u00eda que llov\u00eda mucho, el encargado de <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>la <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>limpieza se dej\u00f3 una ventana abierta y se moj\u00f3 el proyecto en el que ella estaba trabajando. Al d\u00eda siguiente, Ana fue a explicar lo ocurrido a su jefe y \u00e9ste despidi\u00f3 al encargado de la limpieza. (Participante 14). <\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Volviendo a casa despu\u00e9s del trabajo, al subir en el ascensor con un vecino se qued\u00f3 atascado. En ese rato, como ambos ten\u00edan claustrofobia, decidieron mantener una conversaci\u00f3n para relajarse y Ana le cont\u00f3 toda su historia. (Participante 9)<\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

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NOTAS T\u00c9CNICAS<\/p>\n

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1<\/a> Unos son muy escuetos y otros son capaces de narrar con mayor gracejo, lujo de detalles y viveza emotiva.<\/p>\n<\/div>\n

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2<\/a> En el caso que nos ocupa el narrador no ten\u00eda idea previa del material, que fue elaborado con ayudantes que se ocuparon de recogerlo de cada uno de los oyentes habituales a los que solicitaron ayuda, de forma que resultaba una sorpresa tanto para \u00e9l como para el resto de compa\u00f1eros que tampoco sab\u00eda lo qu\u00e9 hab\u00edan escrito los dem\u00e1s.<\/p>\n<\/div>\n

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3<\/a>Para darle m\u00e1s suspense a la situaci\u00f3n pide disculpas si no ha entendido bien alguna vicisitud de de Ana la pelirroja o se \u201cha olvidado\u201d de alg\u00fan detalle o presenta alguna incoherencia.<\/p>\n<\/div>\n

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4<\/a>El narrador enfrente la tarea como si de cualquier otro cuento se tratara, entonando, dramatizando momentos, gesticulando, representando di\u00e1logos..<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Representado por Nerea G\u00f3mez, Alba Uson, Rakel Morales DECONSTRUCCI\u00d3N En esta actividad narrativa se invierten los papeles de oyente-narrador. Requiere de un tiempo suficiente de maduraci\u00f3n para que el grupo pueda entrar con naturalidad en esta propuesta y sea capaz de aceptar el reto de narrar con la materia de su propia vida. El ser parte activa en la creaci\u00f3n del material de la historia trae la frescura que implica participar en la parte m\u00e1s creativa en lugar del rol pasivo asignado de oyente. Aunque est\u00e1n acostumbrados a participar en las dramatizaciones, no deja de ser un cambio significativo el tener la oportunidad de ser los autores y narradores corales del cuento construido en com\u00fan. Proponemos esta modalidad de por ser un recurso para estimular la flexibilidad. Ya no se trata de identificar diversas voces narrativas, estratificaciones, niveles de complejidad, y puntos de vista, sino que estamos alterando la misma estructura de funcionamiento de la actividad de narrar historias con las que nos identificamos. El narrador por un momento, se vuelve oyente, y el oyente narrador. Esta situaci\u00f3n crea un giro de inversi\u00f3n y democratizaci\u00f3n que permite contemplar al narrador como a cualquiera que cuenta historias, como las que contamos a los amigos en forma de an\u00e9cdotas o al m\u00e9dico como nuestro historial, o lo que es peor, la historia que nos contamos a nosotros mismos llam\u00e1ndola memoria. La preparaci\u00f3n de la ceremonia de cambio de tercio es llevada a cabo minuciosamente: con la consigna de que el cuento lo tendr\u00e1 que construir el narrador a partir de los fragmentos que los oyentes dispongan. Le pedimos que situe al personaje, que todav\u00eda no se ha encarnado en ninguna caracter\u00edstica, en un momento cualquiera de su vida pasada o reciente. Simplemente, como hilo conductor para coser trozos de narraci\u00f3n, debe tener el nombre casual de Ana Torrija –un nombre cualquiera– y ser pelirroja \u2013 una propiedad azarosa, aunque llamativa para poder reconocerla como algo m\u00e1s que un nombre abstracto. Dado que algunos se pierden en la magnitud de posibilidades les ayudamos, en base a los que conocemos personalmente de ellos, sugiri\u00e9ndoles un abanico de posibilidades a modo de ejemplo que les inspire y resuelvan la angustia paralizante de elegir. Podr\u00edas contar una an\u00e9cdota del colegio, de la \u00e9poca que estabas residiendo en Madrid, un suceso cualquiera del trabajo en la que Ana fuera compa\u00f1era, encargada, cliente\u2026 y as\u00ed un numero suficiente de situaciones-est\u00edmulo que sean capaces de suscitar una evocaci\u00f3n convincente en la que situar su fragmento de historia. Una vez que hayamos conseguido un trozo de su historia le pedimos que la escriba o le ayudamos a hacerlo. En el taller de narratoterapia, de forma desordenada y casual e incluso admitiendo que puedan haber historias falsas, coincide el personaje pero no puede formar parte de la historia reconstruida como si se tratase de alguien que se parec\u00eda pero no era el protagonista, cada uno explica con el mejor arte expresivo del que sea capaz1 su fragmento de vida verdadera arrancada por un artificio falso. El resultado es una amalgama coral y caprichosa de microrrelatos del grupo, desunido y ca\u00f3tico, pero que va a recibir un orden por parte del narrador que los escucha2. Para todos, menos para el que hab\u00eda escrito el fragmento, resultaba un material nuevo, sorprendente que escuchaban con respeto como si se tratase de una revelaci\u00f3n de secretos \u00edntimos que fuera a delatar la esencia de un compa\u00f1ero y tal vez el sentido de la realidad \u2013 al menos la grupal, que hab\u00eda detr\u00e1s de todas esas voces aparentemente inconexas. El narrador es el h\u00e9roe del sentido, porque lo busca a trav\u00e9s de la variaci\u00f3n incomprensible de situaciones, porque no sucumbe ante lo absurdo y disparatado y porque encuentra una alternativa al desorden. En cierto modo est\u00e1 dramatizando en vivo la quintaesencia del narrar: controlar el tiempo, explicitar las acciones en la continuidad o discontinuidad temporal. Una vez que el narrador toma nota de las diferentes historietas, ordena en un minuto las vi\u00f1etas y propone su \u201csoluci\u00f3n\u201d3 RECONSTRUCCI\u00d3N El cuento reconstruido dec\u00eda as\u00ed4: Ana Torrija era una chica pelirroja que viv\u00eda con su humilde familia en el barrio de Las Fuentes, en el que se desarroll\u00f3 toda su vida. (Participante 8). Iba a un colegio de ese barrio que estaba separado por sexos. En el patio hab\u00eda una tapia para hacer dicha separaci\u00f3n f\u00edsicamente factible. Un ni\u00f1o se asomaba a la tapia en los recreos para ver a Ana, una chica en la que se hab\u00eda fijado. Con el tiempo cambiaron las costumbres y un d\u00eda quitaron ese muro y pudieron hablarse y jugar juntos. (Participante 2). A los siete a\u00f1os, Ana conoci\u00f3 a una amiga del Pa\u00eds Vasco que tocaba la trikitixa, al igual que ella, y ensayaban juntas para acudir al mismo recital de m\u00fasica de Zaragoza. (Participante 6). En 4\u00ba de la E.S.O., Ana fue con su clase al viaje de fin de curso a Mallorca, donde coincidi\u00f3 con otro colegio. Una de esas noches que salieron, coincidi\u00f3 con un chico en una discoteca y, no se sabe c\u00f3mo ni por qu\u00e9, acabaron ella y sus dos amigas con ese chico en una sauna, todos desnudos.(Participante 11). Ana, en su \u00e9poca punky, empez\u00f3 a vender drogas para conseguir dinero en un bar llamado \u201cDon V\u00edctor\u201d donde encontr\u00f3 a tres chicas, de las cuales dos estaban interesadas en comprar (Participante 5). Otras de las cosas que hac\u00eda para conseguir dinero era robar, por lo que una noche, vio salir a un chico del gimnasio, le cogi\u00f3 la mochila de un tir\u00f3n y se fue corriendo. En ese momento el chico cogi\u00f3 un palo y empez\u00f3 a perseguirla. A los pocos segundos el chico se dio cuenta de que la polic\u00eda le estaba persiguiendo y se abalanzaron sobre \u00e9l pensando que era el delincuente, le colocaron las esposas y se lo llevaron a comisar\u00eda. 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